Celio Nieves: para empezar esta discusión, partamos del hecho de que en el interior de los colegios, públicos y privados, hay hechos de intolerancia, de violencia, pero estos espacios no son generadores de la violencia como tal. La violencia se genera por otros factores en el barrio, la localidad, la ciudad, el país. Asimismo, la violencia no es genética. Se aprende. El niño aprende a ser violento y en esto hay una responsabilidad grande de la sociedad y, sobre todo, del gobierno de turno. Porque éste es el que tiene la capacidad de direccionar las políticas. Creo que se deben generar unos actos de convivencia contra la violencia. La escuela es un escenario colectivo de vida propicio para esos pactos. Hay que volver al pasado de una manera positiva, convocando nuevamente a los padres a las escuelas y colegios. De igual manera, el maestro debe visitar de cuando en cuando las casas de sus alumnos para mirar qué es lo que pasa allí, para detectar problemas.
Carlos Herrera: creo que la gran asignatura pendiente de la seguridad democrática son las ciudades. Hay un riesgo especial y es el que se deriva del microtráfico. Los delincuentes están en una ofensiva muy grande para reclutar jóvenes para que sean consumidores y expendedores de drogas. Otro asunto es la violencia en el interior de las escuelas, conflictos que no se dirimen de manera pacífica. En este punto, me gustaría decir que creo que el 90% de los conflictos en las instituciones educativas se resuelven pacíficamente. ¿Cuántos homicidios tiene la ciudad al año? Sin embargo, hay un homicidio, uno solo, entre dos niñas de un colegio y éste recibe tanta publicidad que se puede colar en el imaginario colectivo. En esto hay que huirles a las fórmulas fáciles: no basta con decir “los profesores deben imponer su autoridad”. Eso es cierto, pero es parcial. Hay que desarrollar una política pública. En el Distrito nos mueve un criterio rector y es que el conflicto no debe ser considerado negativo, sino una expresión de la diferencia.
Soluciones
C.N.: si sabemos que lo que genera agresión es la mala convivencia, pues tenemos que apuntarle a disminuir ese problema. Asimismo, el secretario dice: “hay microtráfico”. Sí, pero agregaría: hay pobreza, hay hambre. Eso, en términos generales. También, yendo a lo particular, hay un problema grave de hacinamiento en las aulas. El hacinamiento genera roces, físicos y no físicos. Eso tiene que cambiar. De igual forma, hay que impulsar el diálogo maestros-estudiantes y que las instituciones vuelvan a contar con especialistas en resolución de conflictos.
C.H.: sí, pero hay que separar las soluciones a corto, mediano y largo plazo. Lo del hacinamiento requiere un presupuesto. Mientras tanto, lo importante y lo urgente es que hay una ofensiva delincuencial contra nuestros colegios y ese asunto lo estamos resolviendo haciendo vigilancia policial con cámaras en los exteriores de las instituciones. También estamos creando frentes de seguridad alrededor de los colegios con la participación de los vecinos, amigos y tenderos. Todo el mundo colaborando. Estoy de acuerdo en lo de los orientadores y para eso el Concejo, cuando discuta el presupuesto, debe autorizar partidas para este fin. Otro tema estructural es que hay colegios con varias sedes que cuentan con hasta cuatro mil alumnos y un solo rector. Eso es equivocado y no tiene el menor sentido.
C.N.: debo decir que he presentado muchos proyectos encaminados a mejorar la situación, pero no he contado siempre con el apoyo del gobierno local. Me parece que hay que reconocer que la jornada única es una necesidad, aunque tenga un costo muy grande.
Tribus urbanas
C.H.: las tribus urbanas son un espacio de identidad de los jóvenes y no se deben ver sólo como generadoras de violencia. Uno no las debe estigmatizar. Ahora, eso no quiere decir que uno vaya a tolerar a aquellas que decidieron ser violentas como algunas de las versiones de los skinhead. Eso se tiene que combatir judicialmente. No hay otra opción.
C.N.: la tribu urbana es un comportamiento de los jóvenes que se organizan porque sienten rebeldía a la ciudad. Lo que tenemos que ofrecerles son mayores oportunidades.
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